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| 专家强调：英语学习个性化培训重要，从三岁抓起更重要 |
| 语言学习应从小抓起，3-6岁是英语学习的黄金阶段，6-9岁是学习英语的白银阶段，9-12岁是学习英语的黄铜阶段；很多家长认为：“小孩太小，不能让他们太辛苦了，早学英语完全没必要，上小学再学英语也不迟”.其实不然，现在小学三年级才开始开设英语课程，那时候小孩每天要疲于应付其他课程的同时，还要应付每天学校布置的繁重的作业，顾此失彼；而且，在国内没有良好的学习英语的环境，学校一周才上一到两次英语课，根本很难达到语言课学习的目的，特别是现在二三线城市，很多高考生进不了清华北大不是不够聪明不够努力，而是从小输在起跑线上，最大失分在英语上. 特别从今年高考改革，英语又回归到150分，一年多考，取最高分；其中听力、写作占了很大的比重，从中可以看出来，国家对英语的要求越来越高，改革后的英语高考对二三线城市的考试来讲，是一个新的挑战，以前的哑巴英语，只做试卷就可以取得不错的成绩的时代已经过去.信息化时代的来临，掌握多门语言是对现代学生的最基本要求. 最新数据显示，今年秋季湖北入托及小学入学人数又创新高，与此同时其中参加过英语培训的孩子数量也大大超越了以往.但是目前少儿英语培训市场野蛮扩张，市场制度规范性不强，几乎每年都有非法办学机构倒闭或人去楼空；另外各种培训机构水平参差不齐，师资水平降低、孩子学习效果不理想等投诉也呈明显上升趋势. 一位家长告诉笔者：“孩子三岁开始学英语，曾换过不下3家培训机构，每次上课却未必都能将知识消化吸收，再加上缺课掉队的问题，结果学起来越来越吃力，现在对英语已经出现厌烦了.笔者走访后发现，类似上面这种请况不在少数，纠其原因，35-50人的传统班级教育模式，一方面上课人多，老师疲劳教学，孩子学习进度不一； 个性化学习—帮助孩子建立学习的乐趣 花样繁多的教学模式，让家长和孩子应接不暇，很多家长坦言，不少机构吹嘘教学如何神奇，事实上对于孩子学习效果差强人意.出现了很多类似上面例子中家长替孩子更换不同培训机构的经历. 当下理念炒作过热，实际效果不一，家长吃亏无奈，孩子学英语受挫.对此笔者采访了相关专家，专家给予了指导： 1、 上课人数要合适.据相关实验数据显示，教室里不超过20个学生是最佳的，充分的开口机会直接影响孩子学习效果. 2、 保证线性持续学习.孩子学习英语最重要的是学习态度的培养，也就是要让孩子能培养正确的学习习惯，如果学习过程中，有大量缺课、漏课现象，肯定会影响孩子学英语的收获体验，在这方面，培训机构应该在服务上更加规范和人性化.家长则应该以身作则起到督促和监督的作用. 3、 按照孩子学习英语的需求来安排课时.如果家长只从自己生活工作时间的角度来安排孩子的英语学习，这显然是与孩子英语学习效果背道而驰的，英语学习本来就是一件需要持之以恒的事情，既是考验孩子，更是考验家长，家长应尽量按照孩子英语学习进程的需要来安排. 个性化学习模式，在上课人数、线性学习条件要求上能得到有效的保证，从而来促进孩子学习英语的积极性和引发持久学英语的乐趣. 个性化学习—诠释少儿英语精致服务 不少少儿英语培训机构把“单词”当成教学的主题，认为只有通过掌握足够的词汇量就可以学好英语 4岁的Lily在武汉天格教育小新星英语学校（http://www.hdeeb.com）学习了将近一个月,Lily的妈妈告诉笔者：“原先孩子在其它机构学习的时候，一星期一次课，一次课下来，发言机会很少，检查上课学习情况，但是一句英语都说不出来，现在孩子来到天格教育小新星英语课堂后，孩子跟着老师一边表演一边用英语说童话剧，另外上课人数15人以内，孩子和老师之间互动的次数增加了不少，学习起来积极性很高，相比以前无论是知识还是能力都提高了很多.见到老师、朋友和亲戚都会用英语打招呼，平时一个人玩的时候还经常哼哼英文歌，性格比以前要活泼多了，而且很有礼貌，在性格上发生了很大的改变；老师在平时会随时告诉妈妈Lily今天学习是否掌握，经常来电话用英语与孩子交流，每天孩子放学回家就要给老师打电话说英语.据Lily妈妈向笔者介绍，孩子之所以在天格教育学的好，学的开心，主要原因可以归纳为以下几点： 一、小班授课，授课形式生动活泼，互动多，能充分调动小孩的学习兴趣. 二、通过学习”童话剧”学做人的道理，培养小孩从小养成良好的学习习惯. 三、线性学习，每个孩子有自己数字化跟踪系统和报告，上面记录了学习的点滴，能看到每次上课老师的评价，可以看到孩子完整的学习历程. 个性化学习为孩子带来了高效的知识吸收，细致贴心的服务也令家长很满意. |
| 时间 | 2014-12-21 |
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