| 喜看满山百花香——市蒲小养成教育工作纪实 |
| 应城网 2010-11-11 |
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——应城市蒲阳小学养成教育工作纪实
应城网讯（通讯员张应红）应城网讯：“走廊文化”大放异彩，行为习惯烂熟于心，寓教于乐好戏连台……在应城市蒲阳小学，一群人类灵魂的工程师，正用着自己的智慧和汗水，为一批充满朝气与活力的孩子，从习惯养成入手，为他们形成良好的品质，走向成功而奠定人生之基。
浓厚的文化氛围蕴育着养成
徜徉在应城市蒲阳小学，笔者感受到这里别样的教学模式：“养成良好习惯，为你幸福的人生奠定基础”、“细节决定成败，习惯决定命运”等校园巨幅标语振聋发聩；“文化长廊”里名人画像、座右铭激昂励志；“出门上学戴黄帽，步行要走人行道”、“好少年，当自强，良好习惯从小养；六点半，即起床，活动筋骨精神爽；”墙壁、走廊、楼道、门口、花坛，甚至于洗手间和食堂，处处精彩绝妙的文明用语、卫生健康习惯用语让人目不暇接……精彩纷呈的校园文化，好像在告诉我们，这里每一面墙壁都在说话，每一株花草都在唱歌。
该校余校长介绍说，学校近两年来投入220多万元，加强文化基础设施建设，着力打造优雅的校园环境和高层次的人文环境，让学生能够在这样的环境里耳濡目染，受到潜移默化的教育，以达到养成教育的目的。
严格按照“净化、绿化、美化、雅化”的要求，学校置换一新的教室门窗和粉刷一新的教室墙壁，为学生带来了几分舒适；德育室、微机室、图书室、电教室、文艺室、书画室给予了学生展示自我的舞台；学校橱窗、板报、班级宣传栏的美文赏析也倍感人文环境的熏陶。其内容涵盖德、智、体、美、安全等各个方面，融教育性、知识性和艺术性于一体，达到“润物无声”的教育目的。让传统的育人形式得到了创新，做到文化性与装饰性的有机结合，让走廊增添活力，使校园充满生机。
扎实的行为训练推进着养成
“孩子现在象变了一个人似的，早上起床自己叠被子，自己学会了洗衣服，我们工作忙他也学着自己做起饭来!”像这样来自蒲阳小学学生家长的评说已不胜枚举。可就在几年前学生，就没有这么好的习惯，真让老师苦恼、家长揪心。
2008年，蒲阳小学在该校新学期第一次全体师生大会上，学校正式提出从点滴做起，规范自己的言行举止和养成习惯。学校将市教育局“十个好习惯”养成教育内容编写成《儿歌集》及《三字经》，统一打印分发到各班张贴，让每位学生易记会背。
在具体实施过程中，该校深入实践科学发展观，树立“以人为本，在参与中体验，在实践中收获”的理念，采取“由浅入深、由近及远、循序渐进”的策略，开展创建特色学校的活动，在活动中促进学生良好的道德修养，养成良好的行为习惯。利用晨会、班会、队会等集体活动扎实开展好习惯训练活动，并通过举办征文、演讲、书法、读书、知识竞赛，法治安全教育、心理健康知识讲座，校园艺术节，社会实践活动等促进养成教育。
在活动中突出重点，大力开展“我是争星小能手”活动。方案在学生习惯养成方面每学期突出两个重点，全面开展“我是争星小能手”活动，通过自评，他评、师生共评和家长参评相结合的形式，对学生每天的习惯情况进行评比，每周进行小结，每月评出“好习惯之星”，每学期评出“校园文明之星”。通过评比表彰，让学生充分看到自己的进步，达到以自我教育、主动发展的教育效果。
五（5）班谢金宇同学由于是留守生，学习习惯差，作业不能自觉完成。班主任利用班会反复谈到学习的重要性，端正学生的态度，通过小组监督、同学互助、家长协助、积极引导鼓励等方法，让他逐渐改掉了一些不爱学习的习惯，最后，谢金宇合格达标，成为“学习星”中的一员。
在“尊重他人，尊重自己”活动后，一位学生在日记中写道：“今天的班会课使我收益不小，我以前经常欺侮低年级的同学，还给我们班里的同学起绰号。听了老师的话，我深深感到愧疚，我再也不会给别人起绰号，再也不会用绰号去伤害别人了。”
科学的“百分量化”深化着养成
说一千，道一万，不如做着示范看。学校倡导“教师无小节，处处是楷模”，深谙此理的教师们加强师德师风建设，在养成教育活动过程中处处发挥榜样示范作用。
在反复学习“教师职业道德建设”有关精神后，他们打破惯有的“只重结果不重过程，只重分数不重习惯培养”教育模式，从原来重教书变为重育人，从原来以成绩为中心变为德育为本。蒲阳小学校领导一班人在反复交流后达成共识：抓习惯养成教育，就是抓住了基础教育的根。为此，一次从未有过的“百分量化”考评机制在蒲阳小学正式施行：将教师师德修养和课堂内外落实学生养成教育情况纳入评价范畴，评价结果与教师的评优评先、年度考核、绩效工资挂钩。
学校成立养成教育领导小组，分别对教师、学生养成教育进行安排、督促、检查、评比、通报，构建起以校长→政教校长→主任→年级组长→全体教职工→学生为主线的校内德育工作网。每周一小结，通过每周一国旗下讲话来总结一周的工作，公布各班评比分数，表扬进步大的班级、学生，对个别违纪行为进行通报批评。一月一评比，每月按低（一、二年级）中（三、四年级）高（五、六年纱）三个学段，根据总分的高低评出13个班级（低段4个、中段4个、高段5个）授予文明班级光荣称号，颁发流动红旗。一学期一总评，期末对各班一学期来在循环红旗、文化阵地建设、教师家访、竞赛活动、学生考试成绩等方面进行量化评分，评出各学段的文明班级和优秀班主任。
“又是一年春草绿，喜看满山百花香”。蒲阳小学学生行为习惯养成教育工作开展两年来，已取得阶段性成果。2008年11月丁浩南同学获市“养成良好习惯，成就美好人生”征文比赛一等奖，雷雨晴同学获二等奖；王欣同学获三等奖；2009年11月陈依同学获市中小学生“养成良好习惯，成就美好人生”演讲比赛一等奖；2009年8月吕佳琦、汪丹荔同学获孝感市中小学生规范汉字书写大赛三等奖；何怡晴、黄丝思、徐雪莲同学获优秀奖；2009年9月丁浩南同学分别获应城市、孝感市“祖国在我心中”征文竞赛一、三等奖。2009年4月，在全国第六届中小学生书画竞赛中，学校有220名学生分别获金、银、铜奖；2010年4月，在湖北省第九届“楚风杯”师生书画竞赛中，学校有200名师生的书画作品分别获金、银、铜奖。学校在历次上级专项工作检查评比中均获好评。2009年被评为“全国书画教育名星学校”、“湖北省少先队工作示范学校”、“应城市体育艺术节先进单位”；2010年被评为“湖北省书画教育先进学校”、“湖北省黄鹤美育节应城赛区先进单位”、“应城市养成教育工作先进单位”。
蓓蕾初现，曙光在前。该校的养成教育工作在一步步走向系统、规范、科学、有效的进程中，对孩子将来造就完美的人生奠定了坚实的人生之基。 |
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