| 多媒体为美术教学插上翅膀 |
| 应城教育信息网 2010-12-20 |
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美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能，同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。而多媒体计算机技术作为一种新的辅助教学手段，为美术教学带来了“教”与“学”的重大改革，大大提高了教学的质量；它集图像、声音、文字、动画等各种功能为一体，把教学素材逼真地呈现在学生面前，不仅让课堂充满了儿童情趣，而且使课堂教学效率大为提高，就像为美术课堂教学插上了腾飞的翅膀，提升了美术教学的品位。
一、用多媒体激发学生的学习兴趣
托尔斯泰说：“成功的教育需要的不是强制，而是激发兴趣。”教师在课前准备了大量不同类型的资料，有视频、音频、文字、图像、动画等，被集成到软件中在电脑多媒体中任教师随意使用，学生则可按教师引导收集信息，可任意选择适合个性、兴趣的素材。学生的抽象思维要有一定的感性材料的支持。利用多媒体辅助教学，可以给学生提供大量的感性材料。使学生对知识容易理解和产生兴趣，提高教学质量。比如，教学二年级美术课《海底世界》，借助多媒体营造一个“海底世界”的环境，使学生如临其境，亲身领略海洋的美，激发了学生极大的兴趣。
二、运用多媒体提高学生的绘画技能
在传统的工艺美术教学中，构思设计--铅笔绘出草图--定正稿--上色--整理画--完成。学生从设计构思到绘制完成一幅作品所花时间较长，再加上对手工绘制的技术要求较高，花的时间和精力就更多。对学生来说，好的构思设计不但代表好的设计作品，还包括有高超的技术表现能力，这也是应用设计课作业中经常出现的问题。现代电脑美术的出现，正好能解决这些问题。因为电脑有强大的编辑、造型、上色和文字处理功能，可以直接按自己的设计指令，绘制出自己满意的图形、文字和色彩，大大提高效率和绘制质量。以往，如果对完成后的作品不满意，需改动一下，那就等于要重新绘制一张新的作品，而此时有了电脑，你只要在原来的作品上用各种工具，就能轻松而省时省力地解决问题。而且可用更多的时间去追求创意和效果。
三、运用多媒体丰富学生的想象能力
教师既要使学生在学习过程中对学习内容能保持新鲜感和参与热情，又要使他们感受到有宽松的表达空间和广阔的想象空间。新鲜感是吸引注意力和引起兴趣的前提条件；表达空间是他们能力得到肯定、思想得到锻炼的场所，而广阔的想象力则是使他们畅所欲言、打破思想束缚、自由发挥想象力的肥沃土壤。这都是传统教学模式所达不到的境界，也正是新的电教手段的旺盛活力；如教学《下雨了》一课时，我首先播放了录制的短片，把淋漓的雨景、美丽的雨伞、匆匆的行人、雨水冲刷的建筑等景象都呈现在学生面前，学生听着雨声、看着雨天如诗般的情景，创作热情被极大地激发起来。学生们灵感闪现，画面就格外丰富多彩：有的画面中描绘五颜六色的雨伞；有的刻画雨中匆匆的行人；有的画面出现雨天特有的色彩感觉。在多媒体技术下学生美术想象力得到了很好的培养。
利用多媒体辅助教学，不仅丰富了学生的知识，开阔了视野，更重要的可以促进学生的创作思维的发展，培养学生的多种能力。我们应在明确的素质教育思想指导下，应用好现代化电教手段，设计出更多、更好的教学应用课件来辅助教学，提高教学质量。 |
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